+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Содержание и задачи обучения аппликации детей дошкольного возраста

Методика обучения аппликации детей дошкольного возраста 1. Методика обучения аппликации детей дошкольного возраста 2. Специфические особенности применения разных приемов обучения на занятиях аппликацией в различных возрастных группах: 4. Младшая группа. Дети учатся раскладывать, намазывать и наклеивать в определённом порядке готовые формы, вырезанные педагогом. Педагог закрепляет представления о форме круга, четырёхугольника, об основных цветах, некоторых оттенках, о величине.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 100 идей для Ваших каналов! Идеи для ютуб канала в 2019 году! На какую тему создать канал на YouTube

Особенности работы с детьми дошкольного возраста по созданию аппликации из ткани

Обучение аппликации детей старшего дошкольного возраста Тема Обучение аппликации детей старшего дошкольного возраста План.

Развитие личности ребенка средствами аппликации. Аппликация как вид изобразительной деятельности в старшей группе учреждения дошкольного образования.

Методы и приемы обучения аппликации в старшей группе. Специфика занятий изобразительным творчеством дает широкие возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности.

Каждый вид изобразительной деятельности, кроме общего эстетического влияния, имеет свое специфическое воздействие на ребенка. Аппликация имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Она способствует формированию и развитию многих личностных качеств личности, ее психических и эстетических возможностей.

В современных педагогических и психологических исследованиях доказывается необходимость занятий изобразительным творчеством для умственного, эстетического развития детей в дошкольном возрасте. В работах Запорожца А.

Этот процесс особенно заметен в различных видах практической деятельности: формируются обобщенные способы анализа, синтеза, сравнения и сопоставления, развивается умение самостоятельно находить способы решения творческих задач, умение планировать свою деятельность.

Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специфичными видами изобразительного творчества, в том числе и аппликацией.

Цель работы - рассмотреть методику обучения аппликации в старшей группе. Основанной на вырезании. Наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон. Каждый материал имеет свои особенности, которые оказывают определяющее влияние на технику выполнения аппликации.

В аппликации употребляются самые различные материалы: кожа, войлок, сукно, береста, мех, ткань, соломка, бумага[5]. Аппликация- наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения.

Это дает возможность широко использовать аппликацию не только в оформительских целях, но и в создании картин, панно, орнаментов. Основными признаками аппликации являются силуэтность, плоскостная обобщенная трактовка образа, однородность цветового пятна локальность больших цветовых пятен.

Аппликация может быть предметной, состоящей из отдельных изображений лист, ветка, дерево, гриб, цветок, птица, дом, человек и т. Аппликация является одним из древнейших способов украшения одежды, обуви предметов быта, жилища, применяемым и поныне у многих народов.

Возникновение аппликации относится к древнейшим временам и связано с появлением, стежка, шва на одеждах из шкур животных. Разные народы используют для аппликации самые разнообразные материалы: тувинцы, например, украшая конское седло, сочетают в аппликации кожу с золотисто - желтой корой степного кустарника, что создает неповторимую по своеобразию и красоте игру светотени и объема.

Многие столетия аппликация находит широкое применение и распространение не только в Азии, но и в Европе: Италии, Испании, Германии, Франции. Большой популярности аппликация достигла во времена рыцарства.

Войны, турниры обусловили появление родовых знаков - гербов. Гербы должны быть отчетливо видны с двух сторон, что привело к развитию вышивки аппликацией.

На смену аппликации из ткани пришла аппликация из бумаги. Связана она с началом производства бумаги. Наиболее молодым видом аппликации считались черные силуэты, вырезанные из бумаги. Возродилось искусство силуэта во Франции.

Здесь же появилось и само название силуэт. Искусство черного силуэта стало использоваться как украшение в домах русских дворян. Силуэты Толстого отличаются высоким художественным мастерством, выполнены с ювелирной тонкостью.

Зачастую художник прибегает к таким техническим приемам, как прорези и накалывание в изображении воды и листвы деревьев. Этому редкому искусству посвятила свой талант советская художница Е. Вырезанием из бумаги она увлекалась в детстве, еще учась в гимназии.

В орнаментах, аппликациях Е. Лебедевой - мотивы природы средней полосы, где она родилась и прожила почти всю жизнь. На ее аппликациях можно увидеть ажурные ночные фиалки, букетики ландышей с папоротником, липы, ветки черемухи, птиц на ветках, белок, голубей, орнаменты.

Аппликации уделяли внимание известные художники зарубежных стран. Интересны и своеобразны аппликации французского живописца Анри Матисса. Главную роль играет цвет. Матисс считал, что цвета должны поддерживать друг друга, а не уничтожать.

Он утверждал, что цвета, которые можно применять для изображения предметов и явлений природы, сами по себе, совершенно независимо от этих предметов обладают силой воздействия на чувства зрителей.

В каждой аппликации он брал тонов, но подбирал их так, чтобы выразить сущность декоративности и богатства цвета как такового. Вызывая отдельные фигуры и формы, меняя цвета и формы, Матисс создал ряд колоритных декоративных работ: мифологический образ Икара, персонаж сказки Ш.

Издавна славились на Украине, в Белоруссии узорчатые бумажные вырезки - витинянки. Это простые украшения, вырезанные из цветной бумаги, которые имеют четкие, чисто грамматические формы.

Наиболее простой способ вырезания - складывание бумаги пополам. Из бумаги, сложенной пополам, вырезали деревья, вазы, птиц, а из бумаги, сложенной в несколько раз, - хороводы. Увлекались этим чаще всего девушки и женщины, работая ножницами без предварительного рисунка.

Из бумаги создавались даже картины с незамысловатыми сюжетами, где изображались птицы, звери, рыбы, растения, архитектурные сооружения. Вырезки наклеивались на стены, окна, в простенках. Яркие, праздничные аппликации различные композиции декоративных цветов в вазах, золотистые колосья пшеницы, кукуруза, подсолнух, фрукты, петухи, диковинные птицы - все это представляется на многочисленных выставках декоративно - прикладного искусства.

Индивидуальные и коллективные формы аппликации могут быть различного содержания. В зависимости от этого принято подразделять занятия по видам.

Сюда включается предметная, сюжетно - тематическая и декоративная аппликация. В предметной аппликации дети овладевают умением вырезать из бумаги и наклеивать на фон отдельные предметы изображения, которые в силу специфики деятельности передают несколько обобщенный, даже условный образ окружающих предметов или их отображений в игрушках, картинках, образцах народного искусства.

На начальном этапе малыши раскладывают и наклеивают предмет из заготовленных воспитателем частей: мяч - две половинки разного цветам грибок - шляпка и ножка; тележка - прямоугольный корпус и круглые колеса; гирлянда - флажки прямоугольной формы и т.

По мере освоения приемов вырезания средней, старшей и подготовительной к школе группах дети могут изобразить предметы, отличающиеся разнообразием формы, строения, сочетания окраски, величины соотношения дома различных типов, транспорт, растения, птицы, животные, человек в реальной и сказочной трактовке.

При этом перед ребёнком становятся следующие задачи: вырезать предметы, показать их различия по величине при сопоставлении друг с другом высокое дерево и маленькие грачи, рыбки большие и маленькие ; выделить основные предметы, главных действующих лиц, связать их с местом действия, обстановкой рыбки плавают в аквариуме, цветы растут на лугу.

Главное выделяется размером, цветом, композиционным размещением среди других предметов; передать характерные особенности персонажей и их действия через жесты, позу, одежду, окраску колобок встретился с медведем - фигуры наклеивают в положении поворота друг к другу ; расположить предметы на плоскости основ: на одной линии в ряд по горизонтали и вертикали, указывая высоту предметов улица нашего города, веселый хоровод ; создать двухплановые композиции - ниже, выше, ослабляя цвет, уменьшая размеры предметов с учетом их удаления лодки в море, цветущий луг с полосой леса в дали ; подобрать и целесообразно использовать цвет и его сочетания для передачи времени года, состояния погоды, отношения к изображаемому объекту и явлениям золотая осень, зимой в лесу, уборка урожая.

В каждой возрастной группе эти задачи реализуются по-разному. Их усложнение связано с уровнем знаний, умений и навыков, от которых зависит творческая вариативность содержания сюжетно - тематических аппликаций. Многообразие окружающей жизни дает богатый материал для отражения в аппликациях различных сюжетов.

Сюжеты аппликаций могут трактоваться по - разному в зависимости от возраста детей. Такие контрастные сочетания цветов создают ощущение света, воздуха, вызывают у ребенка положительные эмоции. Декоративная аппликация - вид орнаментальной деятельности, во время которой дети овладевают умением вырезать и объединять различные элементы украшения геометрические растительные формы, обобщенные фигуры птиц, животных, человека по законам ритма, симметрии, используя яркие цветовые сопоставления.

На этих занятиях ребенок учится стилизовать декоративно преобразовывать реальные предметы, обобщать их строение, наделять образцы новыми качествами [1]. На занятиях в дошкольном учреждении применяется декоративная аппликация с ленточной и центрально - лучевой композицией.

В ленточном построении отдельные элементы могут многократно повторяться по горизонтали или вертикали в виде фриза, каймы или бордюра.

Узор бывает простой, состоящий из одного элемента, и сложный в котором отдельный мотив повторяется через два - три элемента. В центрально - лучевой композиции узор развивается в направлении от центра украшения равномерно к краям, углам, сторонам в зависимости от того, на предмете кокой формы он расположен: на круге, прямоугольнике, квадрате тюбетейки, ковры, наволочки и д.

Для воспроизведения различных видов орнаментов дети дошкольного возраста должны научиться равномерно, заполнять отдельными элементами пространство фона, выделять основные и вспомогательные части аппликации. Чтобы развить у детей глазомер и способность создавать уравновешенные композиции, целесообразно применять наглядные приемы обучения или ограничиваться словесной инструкцией, если дошкольникам хорошо известны способы вырезания и наклеивания отдельных элементов.

Развитие личности ребенка средствами аппликации В детском саду изобразительная деятельность включает такие виды занятий, как рисование, лепка, аппликация конструирование. Каждый из этих видов имеет свои возможности в отображении впечатлений ребенка об окружающем мире.

Знакомясь на занятиях и самостоятельно с материалами, техникой и способами обработки бумаги, ребята приобретают навыки графического и пластического изображения предметов, овладевают умением в силуэтной форме, образно, творчески перерабатывать свои впечатления, получаемые при знакомстве с окружающим миром, во время чтения художественной литературы, рассматривания иллюстраций, картин, скульптур, произведений народного декоративно-прикладного искусства.

В процессе занятий аппликацией дети знакомятся с простыми формами различных предметов, части и силуэты которых они вырезают и наклеивают.

Создание силуэтных изображений требует большой работы мысли и воображения, так как в силуэте отсутствуют детали, являющиеся порой основными признаками предмета. Занятия аппликацией способствуют развитию математических представлений. Дошкольники знакомятся с названиями и признаками простейших геометрических форм, получают представление о пространственном положении предметов и их частей слева, справа, в углу, в центре и т.

Эти сложные понятия легко усваиваются детьми в процессе создания декоративного узора или при изображении предмета по частям [5]. На занятиях дошкольники знакомятся со свойствами разных материалов кожа, бумага, солома, ткань и т.

Каждый ребенок практически усваивает понятие о ритме, симметрии, гармонии. С понятиями ритма и симметрии дети знакомятся уже в младшем возрасте при распределении элементов декоративного узора. Занятия аппликацией приучают малышей к плановой организации работы, которая здесь особенно важна, так как в этом виде искусства большое значение для создания композиции имеет последовательность прикрепления частей сначала наклеиваются крупные Формы, затем детали; в сюжетных работах сначала фон, потом предметы второго плана, заслоняемые другими, и в последнюю очередь предметы первого плана.

Выполнение аппликативных изображений способствуют развитию мускулатуры руки, координации движений. Ребенок учится владеть ножницами, правильно вырезать формы, поворачивая лист бумаги, раскладывать формы на листе на равном расстоянии друг от друга.

Большая роль в аппликации принадлежит ее цветовому оформлению, что оказывает огромное воздействие на развитие художественного вкуса детей.

Цвет эмоционально влияет на малыша, увлекая его красочностью, яркостью. Поэтому важно целенаправленно развивать чувство цвета как наиболее доступное представление о красоте окружающего мира и произведений искусства.

Воспитатель должен постоянно разъяснять детям, почему нужно брать для аппликации тот или иной цвет, какие к нему подходят сочетания, чтобы наиболее выразительно передать определенное содержание. Яркие цветовые акценты используются в заданиях декоративного характера, по сюжетам сказок, мультфильмов [5].

Дети должны научиться видеть красоту и передавать ее в соразмерных формах, рациональном симметричном и асимметричном чередовании, вариативной трактовке. На занятиях дошкольники овладевают целым рядом трудовых умений, связанных с обработкой материала складывание, вырезание, наклеивание , применением инструментов ножницы, клей, кисточка и т.

Дети должны научиться работать аккуратно, планомерно, стремиться к достижению положительного результата, преодолевая трудности и прилагая волевые усилия.

Педагогические условия обучения аппликации детей дошкольного возраста

Скачать файл: referat. Самостоятельность как качество личности………………… Аппликация как вид продуктивной деятельности дошкольников… Условия формирования самостоятельности на занятиях аппликацией…………………………………………………………………….. Особенности развития самостоятельности у детей средней группы на занятиях аппликацией ……………………………………………………….. Это связано с тем, что изобразительная деятельность и, в частности, аппликация заключают в себе большие возможности для формирования этого качества личности: структура занятий по аппликации от целеполагания, ориентировочной части до получения наглядного результата и его оценки предполагает освоение детьми целого комплекса интеллектуальных и технологических умений. Проблема самостоятельности многоаспектно исследовалась в работах В.

Цели, задачи и методы обучения детей младшего дошкольного. Конструктивное Содержание работы по аппликации в разных возрастных группах.

Развитие детского изобразительного творчества в аппликации у детей дошкольного возраста

Заказать новую работу Оглавление Введение……………………………………………………………………. Теоретические основы использования игровых приемов в процессе обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста……6 1. Характеристика игровых приемов обучения…………………………………8 1. Диагностика изобразительных умений и технических навыков аппликации детей младшего дошкольного возраста…………………………21 2. Так пусть же перед ним откроется чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, собственном творчестве, в красоте воодушевляющей его сердце, в стремлении делать добро людям. Аппликация — это декоративно-прикладное искусство в результате, которого, получается изображение. Материалы для аппликации разнообразны: кусочки бумаги, кожа, растения и др.

Методика обучения аппликации детей дошкольного возраста

Уже в раннем возрасте мы находим у детей творческие процессы, которые лучше всего выражаются в играх, например: ребенок, который сидит на палке верхом воображает, что едет на лошади; девочка, которая играет куклой, воображает себя ее матерью. Все эти играющие дети представляют примеры самого подлинного, самого настоящего творчества. Познавать окружающий мир, развивать такие качества как пытливость, любознательность, находчивость и воображение помогают приемы фантазирования. Находим твердые предметы и открываем малышу секрет: Внутри каждого твердого предмета живут человечки, они крепко держатся за руки, чтобы ничего не произошло.

Эстетическому воспитанию принадлежит в этом ведущая роль.

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Страница: 1 2 Умение вырезать силуэты предметов дает возможность шестилетним детям отображать в аппликации разнообразное содержание предметного и сюжетно-тематического характера, что повышает и активизирует их творческий потенциал, направляет развитие комбинаторных способностей. Условия того или иного задания требуют от ребенка умения видоизменить форму, перевести фигуру из статического положения в динамическое, установить взаимосвязь между образами и предметами, рационально использовать пространство фона и цвет для передачи черт выразительности всей композиции. В период обучения силуэтному вырезанию следует целенаправленно и последовательно сообщать детям знания об изображаемых предметах и явлениях, формировать культуру зрительного восприятия, систематически развивать технические навыки вырезания, координированные движения рук. Это обеспечивает свободное владение ножницами при передаче прямых и криволинейных очертаний, осуществляя незаметный переход слитным движением от прямого среза к кривому и обратно.

Особенности методов и приемов обучения декоративной аппликации детей дошкольного возраста.

Детали силуэты вырезаются из цветной бумаги и наклеиваются на лист-основу. Все Пластическая Бумага комкается, затем расправляется так, чтобы получилась какая-то форма. Внутренняя часть наклеивается на основу, разглаживаются или защипываются отдельные элементы. Средняя, старшие. Геометрическая Изображения создаются из вырезанных бумажных геометрических фигур. В младших и средних — фигур меньше, картинки проще например, рыбки, птички, скворечник, собачья будка и пр. Ленточная Лист разрезается на ленты или складывается гармошкой, из которой вырезается нужная деталь.

Аппликация. знакомые объекты единым, достаточно условным содержанием. Целью задачи обучения дошкольников основам декоративной деятельности. Обучение детей дошкольного возраста техническому исполнению.

Методика преподавания аппликации в группах детей дошкольного возраста

Развитие детского изобразительного творчества в аппликации у детей дошкольного возраста Развитие детского изобразительного творчества в аппликации у детей дошкольного возраста Аппликация имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует формированию и развитию многих личностных качеств личности, ее психических и эстетических возможностей. Предметная, сюжетно - тематическая и декоративная аппликация стр. Аппликация как средство развития творческих способностей.

Аппликация

В дошкольной педагогике довольно много различных методов и приемов обучения, есть более общие и специфические, применяемые в достаточно узком кругу образовательных областей. Представляет собой целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, с помощью которого исследователь вооружается конкретным материалом. Беседа предполагает подбор такого материала, который по своему содержанию близок детям конкретной возрастной группе. Беседа это привлечение самих воспитанников к формированию у них определенных суждений, оценок. Объяснение, рассказ.

Печать Проблема развития творческих возможностей, активности и самостоятельности ребенка в продуктивных видах деятельности всегда актуальна в современной системе дошкольного образования. Организация процесса детского декоративного творчества способствует воспитанию художественного вкуса, развитию художественно-графических умений и навыков, фантазии, творческого воображения, пространственного восприятия, точных движений руки и мелкой моторики пальцев; становлению организационных навыков художественно-декоративного творчества.

Обучение аппликации детей старшего дошкольного возраста Тема Обучение аппликации детей старшего дошкольного возраста План. Развитие личности ребенка средствами аппликации. Аппликация как вид изобразительной деятельности в старшей группе учреждения дошкольного образования. Методы и приемы обучения аппликации в старшей группе. Специфика занятий изобразительным творчеством дает широкие возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности.

Аппликация представляет собой одну из разновидностей художественной деятельности. В процессе, как самостоятельного ознакомления с техникой, методиками и способами обработки бумаги и иных материалов для аппликации, так в непрерывной деятельности в детском саду, дети старшего дошкольного возраста, овладевают навыками как пластического, так и графического изображения предметов, приобретают навыки образного и творческого силуэтного перерабатывания своих впечатлений, которые они получают во время знакомства с окружающим их миром. Аппликация как процесс представляет собой целый ряд действий, выполнение которых должно происходит в определенной последовательности, что требует от ребенка старшего дошкольного возраста обладания достаточно высоким уровнем развития как технических, так и изобразительных умений, равно как и наличия таких качеств, как самостоятельность, выдержка, сосредоточенность, аккуратность и настойчивость. Если технические умения ребенка старшего дошкольного возраста развиты недостаточно, то это является причиной торможения работы и сковывания инициативы ребенка, что, в свою очередь, приводит к снижению качества результатов аппликационной деятельности.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вам и не снилось... (1980) Полная версия
Комментарии 10
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. miarodopen

    Там еще надо разобраться норма на адрес или на человека, и 100 евро именно одна посылка или вся доставка в один день (например, пришло 2 посылки по 50 и 57 евро, суммарно 107 евро, платим налог или нет), а также как платим просто на месте при получении или оформляем декларацию.

  2. veypierotba

    Номера снять, ствол в бардачек и да здравствует анархия!

  3. Савва

    Здравствуйте.а зачем сейчас при оформлении на работу нужно разрешение военкомата.так мужу обьяснили:в военкомате должны поставить печать на заявлении.какую печать?спасибо

  4. Наталья

    Спасибо за такую нужную тему!

  5. Казимира

    Богатые небудт платить за Лексус а нищий за Жигули должен платить

  6. Алиса

    Не пустить в магазин охранник может. А может ли он потребовать выйти из магазина если ему что то не понравится?

  7. Дина

    И вспомни заветы предков своих.

  8. Рогнеда

    Что смеёшься? Картинку смешную видел. Покажи? Не могу, я за неё наказал.

  9. resortquatt76

    Благодарю вас за ваши видео

  10. Остап

    А лес и нефть и энергию продаем за копейки